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相聚苗岭北麓 共谱研修乐章 ——“国培计划（2016）”我校贵州省黔东南州教师工作坊研修项目 线下集中研修活动圆满落幕
2016年12月11日-12月20日，我校在贵州省黔东南州开展了“国培计划（2016）” ——我校贵州省黔东南州教师工作坊研修项目全员线下集中研修活动。来自黔东南州十六个县市的初中英语、初中数学、初中语文的共750名教师分期来到凯里市参与了此次活动。
线下活动前期调研，按需施教
在线下集中研修活动开始前，我校在教学平台上以问卷的形式对初中英语、初中数学、初中语文的全体学员和坊主进行了调研，旨在了解参研教师对培训时间、地点、专家、课程等方面的需求。回收问卷544份，回收率71%，我校项目组根据结果分析，设计了线下集中研修活动方案。课程上安排了老师们希望的专家引领和示范课两种课程类型，让参研教师既能得到理论上的指导也能获得实践的启迪；邀请了学员所期待的北京有名的专家、特级教师和本地高级教师。真正是按照学员的需求开展的线下研修活动。面对参培人数较多的困难，在教室、食宿等安排上都做出了周密的计划和布置，以保证获得最佳的研修效果。
州教育局高度重视，事必躬亲
此次活动得到了黔东南州教育局的高度重视和大力支持，2016年12月12日开班第一天，州教育局工委副书记吴作钊来到教室并致辞。吴书记首先对参加培训的全体学员表示了欢迎，对前来授课的我校的专家表示感谢，重点强调了“国培”的重要性，最后对学员提出了三点殷切的希望：认真对待、珍惜机会、严格要求。吴书记的讲话给所有的学员以极大的鼓舞。
从前期筹备、课程安排、学员报到到培训管理，州教育局给了我校全方位的指导和帮助，由于学员的积极踊跃，以及我校和州教育局的共同努力，此次线下研修每堂课的学员出勤率达到96%以上，取得了较好成效。
专家引领彰显名师风范，展现前沿
初中语文的线下研修中，best365官网登录入口副院长、党总支副书记杨虎亲赴现场，为本地师生带来两场讲座“北大人文精神与治学风范”和“经典阅读与人文素养提升”，虽然当天是周日，但台下座无虚席，除了250名初中语文的参研教师还有凯里市一中的几十位高中学生，他们专程过来聆听杨老师带来的两场讲座。上午的讲座中，杨老师让听众身临其境地感受到北大的历史底蕴之美和人文精神之美，引发了要去北大参观学习的迫切心情；下午的讲座中，杨老师谈到了国学的基本概念、当代价值、基本要籍，重点讲述了国学经典阅读之法。老师和学生们听的津津有味，不时爆发出一阵会心的笑声。
让人印象深刻的还有国培专家周展鹏带来的“唤醒你生成性资源的智库——谈教师生成性资源的整理与运用”，通过思考提炼、分享汇报等活动环节，让初中英语老师们学会关注和运用自己身边的资源。“微课的设计与制作”的授课专家王珏老师的讲授则深入浅出、轻松愉快，普及了微课、慕课、翻转课堂的知识，并用实例展示了如何去做一个初中数学微课的方法和步骤。王老师的幽默风趣给老师们留下了深刻的印象。
另外，北京的付静老师、姚咏梅老师，黔东南州的卢晓娟老师、靳建梅老师、廖安华老师的讲座，则从一线教师的教学实际出发，以真实事例展现，与台下老师分享了自己多年积累的宝贵的教育教学经验，也向台下老师传递了真心爱学生的正能量，让台下听众无不为之动容。
示范课打造精彩课堂，示范启迪
示范课安排的是一节北京名师的课加上一节当地名师的课，这样的安排旨在给参研老师带来不同的体会和冲击，从中吸取各自的精华。我们将不假装饰的、原汁原味的课堂，真实地呈现在250名老师的面前，孩子们的精彩表现不时博得了阵阵掌声，讲师环环相扣的教学设计和灵活机智的应变也博得了在座同行的频频点头和赞许。
北京的付静老师的示范课完整的展示了一堂英语阅读课该如何去上，阅读课不同于知识点课，更突出以拓展孩子的思维为目标，付老师的课程设计、教学引导以及开放性问题的设置，尤其突出了阅读课的这个课程目标。这堂课可以说算得上英语阅读课的典范，值得老师们去反复揣摩、借鉴、临摹。黔东南州的卢晓娟老师带来的“How much are these socks?”，整堂课气氛活跃，孩子们情绪高涨，孩子们在多次游戏和模拟场景的活动中，掌握了本堂课需要记忆的词汇，特别是在模拟买卖儿童服装的活动中，孩子们不但掌握了本堂课的知识点，更学会了将英语运用于生活，增加了孩子们对英语的兴趣，相信卢老师班级的孩子一定是一群发自内心热爱英语的孩子。
另外，北京的李大永老师、姚咏梅老师，黔东南州的杨武兰老师、廖安华老师的示范课各具特色，让参研老师受益匪浅。每堂示范课后，台下的老师与示范课讲师都展开了激烈的交流，碰撞中获得新的启发和收获。
12月20日，此次培训时间长、涉及人数多的线下集中研修活动圆满结束。课后调查问卷结果显示：参研老师对本次活动的总体满意度100%。当然也提出了很多宝贵的意见或建议，我们会在今后的工作中不断的改进和完善。活动结束后我们会将线下的课程资源置于线上，在线上继续学习、交流和探讨，实现学员调研结果中所期待的“线上研修与线下研修结合的混合式培训”，将线下研修成果与线上研修完美的结合，更好的落实培训实效。
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2016年12月21日